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| 谁帮大学生规划未来? |
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| 2008年1月9日，已点击：41664次 来源：青岛日报 [打印本页] [收藏本页] [关闭窗口] |
在前不久青岛三高校联合举办的2008届毕业生供需见面会上，小徐投出了多份简历却无一斩获，他很委屈地对记者说："我想干管理，但他们一看我是学自动化的，就拒绝了。"小徐委屈的原因是：用人单位不应该过于关注毕业生的专业背景，而应关注毕业生的兴趣与志向。
针对小徐的抱怨，一家企业的招聘人员表示：招人不看专业背景不太可能，招管理人员就是不招学管理的，也会考虑相近专业的毕业生。
小徐的失败无疑是他对自己职业规划的失败，虽然像他属于少数派，但在就业市场竞争越来越激烈的今天，无数大学生在求职时却的确处于迷茫与无助之中。在当前大学普遍开设了职业生涯规划课程的情况下，这门旨在帮助大学生规划设计职业生涯的课程能帮他们设计好自己的未来吗？
一门新兴的课程
"我们学校是从2006年开设的大学生职业生涯规划课。现在是一门面向大二、大三、大四的公共选修课。"青岛大学就业指导办公室副主任刘清亮告诉记者。
职业生涯规划，是指在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，通过对个人兴趣、能力和个人发展目标的有效规划,以实现个人发展的成就最大化为目的而做出的行之有效的安排。
与主要介绍就业形势和指导求职技巧的就业指导课不同，职业生涯规划课首先也是最重要的是通过测评让学生认识自我，了解自我的性格特点和各种能力方面的优劣，然后再据此帮助学生规划其一生的职业生涯目标，进而明确大学四年的学习计划。
"这门课首先要让学生了解自己能干什么，其次让他们明确自己想干什么，以及自己欠缺什么。"刘清亮说。
青岛理工大学的刘启辉老师从2004年开始教授职业生涯规划课，在他看来，职业生涯规划目前在高校中仍处于起步阶段，大学生们对此意识仍显不足，"中学的目标是上大学，上了大学后目标开始模糊。就算是考研，考研之后仍然没有目标。因此学生也不知道该从哪方面加强自己。"
针对小徐找工作失败的问题，刘启辉认为，如果小徐在入校之初能明确意识到自己志向是从事管理行业。他可以选修第二专业，并通过有目的的社会实践来增强自己在管理方面的经验。"如果他为自己的目标做了充分的准备，有足够的证据向用人单位证明他在管理方面的优势，我相信用人单位会考虑给他一个机会。"
职业生涯规划课学生不买账
有一部分人认为这门课起到的作用并不是很大。"有些东西老师讲的太理论化，比较枯燥，开设这门课应该实际一些，多引用一些案例，尤其是身边的一些成功的案例。"
刘清亮认为，职业生涯规划课程的开设，主要目的还是通过让大学生有目的地安排大学四年的学习，从而利于他们的就业。但从实际来看，在就业市场上，真正能做到有备而来的学生仍是少数，就业市场的残酷远远超出学生们的想像，"不少进校园招聘的企业，打出的条件太苛刻，有工作经验的要求很平常，甚至会计专业竟要求已婚，前几天一所大学的招聘会竟然找人刷盘子，月薪800……"告诉记者这些话的这位姓王的女大学生直言，这种就业形势远远超出了自己的预料，自己根本不知道究竟能找到什么样的工作。
师资力量不足是关键
河南理工大学的赵观石与江西师范大学的欧阳琰曾对高校中的职业生涯规划教育进行过研究，他们认为当前高校职业生涯规划教育最主要的问题是教师能力的不足。他们指出，目前高校就业指导服务机构的工作人员和少数的职业生涯规划教育教师大多来源于学校党务、政务部门，这些人对学生就业和就业管理工作的要点掌握得比较好，但要他们运用职业生涯规划的相关理论对大学生进行职业生涯教育，对于"半路出家"的他们来说还比较困难。高校大学生职业生涯规划指导专业人员的严重匮乏和素质不高，严重影响了大学生职业规划教育工作的开展。
"我们在2004、2005年开了两年必修课，后来又改为选修课。"刘启辉表示，职业生涯规划课从必修到选修的转变，也与师资力量不足有很大关系。
"一个人，真正地能够认识自我，是很难的。哈佛大学曾在校内做过一个调查，真正对人生有明确目标和规划的人只占到15%。我们开设这门课，给他们测评，是让他们开始了解自己，培养他们制定目标和规划的意识。只有有了这种意识，才会开始真正的规划。"刘启辉说。 |
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